“同学们，过来听我说。”
体育老师拍拍手，示意他们停止传接球。
“剩下这半节课，我们练一练颠球。教你们几个颠球的技巧。你（夏羽钧），把球传给我。”
接到球后，体育老师每一个动作仿佛放慢到了0.5倍速。只见他在用脚面颠球时，双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，重心放在脚掌上，力度控制得较为合理。
在他示范的同时，同学们启动大脑的CPU，努力记忆着体育老师讲的要点。
颠了十下球，体育老师还告诉他们，除了用脚，也可以用头、用肩膀、用膝盖……总之，只要不接触手和手臂，连续颠球十下就合格。
“咱全班30个人哈。现在，还是两人一组，练颠球。”
于是乎，本着对付对付、凑合凑合、消磨时间的指导思想，经过激烈且不怎么丰富的讨论，同学们一致决定……维持传球时分好的小�
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